发布时间:2026-06-24 07:38:25 来源:光道其它用途用纸有限公司 作者:克孜勒苏柯尔克孜自治州
在我校服务的农村地区,时评很多向往美好生活外出务工的农民家庭,由于经济、生活条件等因素影响,其子女不能随父母一起生活,只能被动留守。
高中是青少年学生身心发展的重要阶段,法治尤其是农村留守学生,法治虽然在学业方面与其他学生差异不是十分明显,但这一群体最需要给予高度重视的是其人格发展与健全、情感态度与价值观养成、心理健康等方面的问题。
结合我校实际,护航党总支指导各支部引领党员、护航教师以学生为中心,多管齐下,进行综合干预,发挥支部堡垒作用,切实解决农村教育工作中留守学生在成长中存在的问题,关爱农村留守学生的健康成长。
二、民营主要做法(一)主动对接村社。
总支部牵头部署教务处、经济总务处筛查摸底,经济结合校资助中心的学生资助库,建立家庭困难留守学生信息库,按年级组组织支部书记、委员主动对接村社,了解留守学生家庭情况,走访留守学生家庭,便于进一步精准、分类帮扶。
各支部联合各年级班主任,高质获取反馈加以调整增强实效,高质不仅优化了工作流程、提高了工作效率,同时也保证了记录的可靠性、全面性,形成了齐抓共管的新格局。
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